Tutorial Gimp y Gimp Paint Studio

Tutorial Gimp y Gimp Paint Studio

Curso gratuito para aprender Gimp+ GPS. (gimp paint studio) dedicado a ilustradores y creativos. Nivel : de principiante a avanzado. De Ramon Miranda:

http://www.youtube.com/user/TheShockito#g/c/E723459DA9C1EFF3

Un altre tutorial per INKSCAPE

Aquí teniu un altre tutorial del Professor Arconada sobre l’Inkscape

 

Pràctiques amb tutorials per dibuixar amb Inkscape

Del profesor Arconada us deixo uns tutorials per pràcticar amb l’ús de les tècniques i eines amb l’Inkscape

Primer exercici

Dibujo vectorial con Inkscape a partir del dibujo de arriba que puedes bajarte.

Dibujo vectorial con Inkscape basándose en una plantilla escaneada (que es el dibujo de arriba donde se puede descargar o hacer click aquí) y posteriormente su manipulación pictórica con GIMP Vídeos  Parte 1 de 3 Se realiza el dibujo con inkscape usando la plantilla y capas para la organización de objetos parte 2 de 3 Se muestra el dibujo terminado y organizado y se exporta en partes en el formato de mapa de bits “.png” para su uso y manipulación en GIMP parte 3 de 3 Se realiza un montaje combinando ambos documentos en uno único usando el transporte de capas.Luego se manipula con emborronados, filtros decorativos y cambios de color. parte 4. Otros rellenos con Inkscape (nuevo capítulo) Siguiendo con la misma figura base. Se explica las posibilidades de aplicar otros rellenos más complejos, como el degradado, el recorte con la función Clip dentro del manú Objeto, y los rellenos de Patrón.

Tutorial 1

Se realiza el dibujo con inkscape usando la plantilla y capas para la organización de objetos

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Quadre comparatiu de creadors de pàgines web

Cuadro comparativo de creadores de páginas Web

En la web http://www.creadores-paginasweb.com/creadores-de-paginas-web/ tenim l’anàlisi compartiu molt interessant sobre diferents eines online per crear webs

Este cuadro proporciona una vista general de los creadores de páginas Web más asentados y fáciles de usar en todo el mundo. Es posible probar y utilizar la mayoría de ellos gratuitamente. No necesitará ningún tipo de habilidad especial para utilizarlos; garantizado.

Estos creadores de páginas Web están indicados para la creación tanto de páginas Web personales como de páginas Web para su empresa o negocio. También incluyen la posibilidad de añadir o crear una tienda virtual.

Proveedor Valoración
jimdo Prúebelo gratis + Fácil de utilizar
+ Incluye dominio y cuenta de correo electrónico
+ Tienda online excelente
+ Gran variedad de diseños disponibles

Jimdo

Este creador de páginas Web es una muy buena elección para principiantes. Ofrece muchísimas funciones, entre ellas galerías de imágenes con una gran capacidad de almacenamiento; un blog y una completa tienda online.

Jimdo siempre procura que las nuevas funciones no compliquen el sistema. Los diseños ofrecidos son modernos y pueden personalizarse según el gusto del usuario (por ejemplo, con un logotipo de empresa propio). Aquí puede encontrar algunas páginas de ejemplo.

Aquellos que deseen encontrar clientes para su Web y generar y conseguir encargos estarán encantados con las muchas posibilidades de la optimización para motores de búsqueda.

Junto al soporte y servicio de asistencia en español mediante e-mail, hay disponible un foro, así como una inmensa cantidad de documentación y manuales de ayuda.

Resultado: Jimdo ofrece una relación calidad-precio sobresaliente. A diferencia de muchos otros proveedores, en los paquetes de pago se incluye también el dominio y una cuenta de correo electrónico.

> Aquí puede probar Jimdo de manera gratuita

Aquí podrá encontrar un completo un informe de una prueba de Jimdo (inglés)

Wix.com Prúebelo gratis + Diseños impactantes
+ animación y multimedia
+ perfecto para artistas, modelos y diseñadores
- relativamente caro

Wix

Gracias a sus impresionantes animaciones flash, Wix goza de especial aceptación y admiración entre artistas y diseñadores. No obstante, ¿quién ha dicho que las buenas animaciones no encajan en una página Web personal?

Wix ofrece estéticas propuestas de diseño que el usuario puede mejorar mediante un gran número de widgets. Sus amigos y conocidos quedarán asombrados. Aquí puede encontrar algunas páginas de ejemplo.

Un inconvenientes es que Wix no ofrece opción de blog y que los motores de búsqueda no encuentran el formato flash tan fácilmente.

Cuando se tengan dudas, se puede consultar la gran cantidad de páginas de ayuda o escribir al servicio de soporte por correo electrónico.

Resultado: Aquellas personas creativas y que deseen impresionar a amigos y conocidos con su página web deberían echarle un vistazo más profundo a Wix. Este creador de páginas Web puede ofrece mucha diversión.

> Aquí puede probar Wix de manera gratuita

Aquí podrá encontrar un completo informe de una prueba de Wix (inglés)

webnode Prúebelo gratis + especialmente indicado para páginas web de mayor tamaño
+ gran cantidad de funciones
+ lo mejor para optimización en motores de búsqueda
- algo complicado en algunos momentos para principiantes

Webnode

Un ejemplo de una página Web con Webnode tiene usted ahora mismo ante usted. Creadores-PaginaWeb.com se creó con esta herramienta. Webnode ofrece junto a sus paquetes para páginas Web privadas y comerciales una opción para tiendas online.

El editor ofrece funcionalidad „drag & drop“ de lo más destacado: no necesitará mucho tiempo para acostumbrarse a ella. Los diseños disponibles on variados y en el plan Web Empresarial pueden adaptarse en distintos campos.

Los clientes del ámbito empresarial sacan especialmente provecho de los metadatos configurables al detalle, los cuales son de relevancia para ganar posiciones en los motores de búsqueda. Webnode incluso ofrece en las opciones de pago funciones profesionales, como por ejemplo una copia de seguridad de la página y una función de gestión para páginas Web multilingües.

Resultado: Webnode ofrece un gran producto que incluso en su versión gratuita es recomendable utilizar, ya que la publicidad es relativamente poco llamativa. Quienes necesiten más funciones, siempre pueden cambiar a un plan Premium.

> Probar Webnode gratis

Aquí podrá encontrar un completo informe de una prueba de Webnode (inglés)

1und1Prúebelo gratis + enfoque único en el sector
+ muy fácil de configurar
- no es del todo barato

1&1 INSTANTWEB PRO

1&1 es en España uno de los mayores Webhosts; el producto Instantweb Pro, según nuestra información, está solo disponible en España.

Lo destacable con 1&1 son las plantillas para más de 100 campos distintos que ofrece este creador de páginas Web. Entre ellos médicos, talleres de coches, abogados y mucho más.

Dando por hecho que encuentre aquí su sector, la cosa es tan fácil como un juego: ya que la página Web ya cuenta con imágenes y textos correspondientes a la temática, lo único que debe hacer es personalizar la plantilla. Es digno de destacar que su sistema creador de página Web proviene originalmente de Jimdo. En caso de que las plantillas de los distintos campos o sectores no le resulten importantes, puede crear su página Web por menos dinero con Jimdo.

1&1 ofrece asistencia y soporte telefónico y por correo electrónico.

Resultado: Hay proveedores más económicos y que, en ocasiones, también ofrecen mayores funciones. No obstante, la calidad de las plantillas es realmente alta.

> Probar 1&1 Instantweb Pro gratis durante 30 días

Aquí podrá encontrar un completo informe (inglés) de una prueba realizada con este proveedor (1&1 MyBusiness Site).

weebly Prúebelo gratis + Muy intuitivo
+ flexible y ajustable
+ buena función de blog

Weebly

De manera parecida a Webnode, Weebly también cuenta con un intuitivo editor “drag & drop”. Además, con este creador de páginas Web se dispone de un reproductor de música y de vídeo. Se puede retocar imágenes o fotor con las herramientas de retoque incorporadas.

En su conjunto, Weebly no es tan simple o modesto como a primera vista parece. Por el contrario: trabajar con él es divertido. No obstante, sí que tiene un inconveniente: En el momento de nuestra prueba no había documentación de ayuda en español. Este hecho no es precisamente lo mejor para principiantes.

Resultado: La opción gratuita muestra relativamente poca publicidad. La opción de pago también hace gala de una buena relación calidad-precio.

> Probar Weebly gratis

Aquí podrá encontrar un completo informe de una prueba de Weebly (inglés).


Otros creadores de páginas Web:

 

Palimpalem Un creador de páginas Web muy colorido con muchas posibilidades para contenido animado. Palimpalem está más indicado para páginas Web personales.
Actiweb Actiweb es fácil de utilizar. Debido al volumen de funciones limitadas, no es la primera opción para páginas Web empresariales.
Merkaweb Alojamiento Web español que también ofrece un creador de páginas Web
Yola Ofrece diseños clásicos y es fácil de utilizar.

FAQs

¿Qué tipo de herramientas se analizan y valoran aquí?

Hacemos pruebas de creadores de páginas Web. Los creadores de páginas Web son un sistema de gestión de contenidos (CMS, en inglés) que son especialmente fáciles de utilizar y no requieren ningún tipo de conocimiento especializado. Algunos creadores de páginas Web se instalan en su ordenador, mientras que otros son alojados por el proveedor y se ejecutan en un navegador (p.ej.: Mozilla Firefox). Esto significa que usted no tiene que instalar nada.

Nota: Tenga por seguro que los juguetitos para niños no tienen cabida en nuestro laboratorio de pruebas. Solo probamos y calificamos creadores que le permitan crear páginas Web profesionales y limpias de una forma sencilla y rápida.

¿Quién utiliza creadores de páginas Web?

Aquellas personas que están a cargo de pequeños negocios son las que más provecho sacan a los creadores de páginas Web. Por ejemplo, autónomos, diseñadores gráficos, clubs, grupos de música o empresarios y emprendedores que realizan ventas a través de tiendas online. Los creadores de páginas Web también se utilizan para crear páginas Web y blogs personales.

¿Por qué son tan populares estos sistemas? Lo primero es que permiten crear su página Web y tenerla en funcionamiento muy rápidamente. En segundo lugar, permiten realizar cambios en la Web por uno mismo, sin tener que pagar o contratar a un programador.

Google +: ¿la alternativa a Facebook?

Google lanzó en junio una nueva red social para compartir contenidos y experiencias, que ha tenido un rápido crecimiento

  • Por ANTONIO DELGADO 12 de septiembre de 2011, 11:36

- Imagen: Fabrizio Van Marciano -

Google, la empresa líder de Internet, con tentáculos en casi todos los segmentos de mercado más relevantes del mundo de la tecnología, tiene desde hace años una espina clavada con las redes sociales. A pesar de numerosos intentos y proyectos como Google Wave y Google Buzz, no ha conseguido posicionarse mínimamente en este ámbito y ve cómo poco a poco pierde tiempo de permanencia de sus usuarios en favor de Facebook y Twitter, lo que equivale a perder ventas publicitarias. Es por ello que ha volcado en 2011 toda su estrategia en una nueva apuesta, Google +, con la que espera convertirse en un actor relevante en la Internet 2.0 o social. Por el momento, su rápido crecimiento en miembros es un buen indicio.

En este segmento, donde la presencia de Facebook domina de forma contundente, está en juego un mercado publicitario donde la información personal sobre los usuarios, como gustos, aficiones y hábitos, son la base de una nueva forma de hacer publicidad en Internet. Además, a empresas como Google, las recomendaciones sociales de contenidos les permiten mejorar sus productos actuales, como las búsquedas, y definir nuevos. Google +, lanzado a principios de verano, cuenta en la actualidad con más de 25 millones de miembros activos, lo que supone uno de los más rápidos crecimientos de una plataforma en la Red.

Todavía está por ver si se generará mucha actividad en su interior o se quedará en una red de culto

Pero aunque la suma es espectacular a pocos meses de su lanzamiento, todavía está por ver si se generará mucha actividad en su interior, se quedará en una red de culto o caerá en el olvido, como les ocurrió a sus predecesores. Si se consolida, será una dura competencia para Facebook.

Identidad y privacidad

Ambas redes se parecen en su esencia y en el concepto de la identidad del individuo. Según el presidente de Google, Eric Schmidt, esta nueva red social está pensada para los usuarios que quieran utilizar sus nombres reales en Internet. No es un lugar para utilizar seudónimos ni moverse de forma anónima, ya que cada usuario requiere de una cuenta en Google para participar. El buscador sigue la estela de Facebook y Tuenti, donde se castiga la utilización de nombres que no sean reales ni representen a una persona.

Esta estrategia ha dado problemas a muchos usuarios, ya que Google ha cancelado cuentas de personas que han utilizado un nombre coloquial o con el que son conocidos en otras redes y en su círculo más íntimo. Por este motivo, Google ha creado una página para que los usuarios puedan reclamar la reactivación de su perfil en caso necesario. Además, para quienes se consideren personas relevantes, como famosos, Google, al igual que Twitter, cuenta con un sistema de verificación de este tipo de identidades.

Por otra parte, los usuarios de los teléfonos móviles basados en Android y en iOS disponen de una aplicación gratuita para gestionar Google + desde el terminal. Una de las características más polémicas de esta aplicación, en su versión para Android, es que por defecto envía de forma automática todas las imágenes realizadas desde el teléfono móvil a Google +. Después, es el usuario quien desde esta red social debe determinar si desea su publicación o bien prefiere eliminarlas del sistema. Esta funcionalidad puede desactivarse desde los ajustes generales de la aplicación.

Es una situación similar a la que se encontró Facebook respecto a la identificación de caras en las fotografías que colgaban los usuarios. En este caso, los contactos podían identificar al usuario gracias a un bocadillo con su nombre localizado sobre la fotografía, sin que fuera necesario pedirle permiso. Más tarde Facebook rectificó y activó un procedimiento para pedir permiso al contacto antes de etiquetarle.

Una gestión de contactos más visual y sencilla

Entre sus principales características diferenciadoras respecto a Facebook, destaca un sistema para la gestión de los contactos muy visual, que permite crear diferentes círculos donde agregar a amigos y conocidos. De esta forma, se pueden crear numerosos círculos de amistades, según el criterio del usuario, y compartir con ellos comentarios, fotografías, vídeos o enlaces. La gestión de los contactos es así mucho más sencilla que en Facebook.

Para utilizar de forma eficiente Google +, hay que saber gestionar los círculos, ya que una mala concepción de los mismos puede conllevar problemas de privacidad

Sin embargo, para utilizar de forma eficiente Google +, hay que saber gestionar de forma correcta los círculos, ya que una mala concepción de los mismos puede distorsionar el uso de la plataforma. Entre otras cosas, la página inicial de Google + dispone de diferentes opciones para acceder a la última actividad de todos los contactos, o de cada uno de los grupos creados, y comunicarse con ellos. No haber colocado cada contacto en su correspondiente círculo puede suponer explicar algo privado a un contacto con quien no se tiene la suficiente confianza. Es el peligro que tiene poder manejar muchos más niveles de privacidad que en Facebook, donde se tiene claro a quién se cuentan las cosas.

Videotertulias

Por otro lado, al igual que Facebook ofrece videocharlas gracias a su acuerdo con Skype, Google + también dispone de una herramienta, “hungouts“, para crear videoconferencias con una o varias personas seleccionadas a través de los contactos, o bien organizar una sala de charla con un círculo concreto. Esta videoconferencia, que se realiza a través de la plataforma web de la red social, es muy fácil de utilizar y solo requiere que el usuario tenga un navegador actualizado con tecnología flash y una webcam, algo al alcance de la mayoría de los usuarios hoy en día.

Otra de las novedades más destacables de Google + es un sistema de recomendación de noticias denominado “intereses”. Esta herramienta realiza un filtrado de noticias sobre diferentes temas de actualidad. Es decir, es una forma personalizada de utilizar Google News, el agregador de noticias de Google. Además, Google ha modificado el diseño de la cabecera de todas sus plataformas y herramientas para incorporar y promocionar Google + en ellas y así tener una apariencia más unificada.

Técnicas de estudio: cada asignatura, su método

Para estudiar con eficacia, es conveniente aplicar diferentes metodologías y estrategias de estudio en función de la materia curricular

Para matemáticas practicar, para ciencias experimentar y para historia, relacionar. Estas son algunas de las pautas que se recomiendan para que los escolares aborden el estudio de determinadas asignaturas curriculares con garantías de éxito. Y es que, aunque en el momento de estudiar deben prevalecer metodologías comunes para todas las materias, para sacar el máximo partido a la jornada, se debe atender también a las técnicas y los métodos más efectivos para cada una de ellas.

  • Por MARTA VÁZQUEZ-REINA
  • 28 de septiembre de 2011

- Imagen: John Bolland -

Estudio diferenciado

Razonamiento,concentración, reflexión, análisis omemoria son algunas de las principales facultades que los estudiantes deben poner en marcha cuando inician un proceso de aprendizaje de una materia curricular. Todas ellas son esenciales, pero en el momento de abordar la jornada de estudio, es conveniente que el alumno potencie y desarrolle en mayor medida aquellas que son más efectivas y adecuadas para cada asignatura.

Cada estudiante tiene que adoptar la metodología de estudio que le resulte más eficaz

Sin olvidar que cada estudiante tiene que adoptar la metodología de estudio que le resulte más eficaz por sus propias características particulares y su estilo de aprendizaje, cada asignatura tiene una identidad propia y, por lo tanto, las técnicas de estudio que se utilicen deben ser flexibles y diferenciadas para cada área de conocimiento. Lo que sirve y es efectivo con una materia no tiene que serlo necesariamente con otra. Por este motivo, para aprovechar al máximo las horas de estudio, es necesario revisar con antelación los procedimientos y métodos de trabajo que se adaptan mejor a cada asignatura curricular.

Analizar las materias

El primer paso que debe dar el estudiante es analizar las exigencias de cada asignatura y, en función de estas, orientar sus horarios, sus metodologías y sus pautas de estudio. Algunas materias requerirán mayor esfuerzo y horas de estudio, otras pueden precisar en ocasiones de ayuda externay algunas, incluso, se favorecen del trabajo en grupo. Del mismo modo, es posible que determinados temas o contenidos de la materia exijan un estudio más reflexivo y comprensivo y otros, por el contrario, requieran potenciar las habilidades prácticas y la resolución de ejercicios.

Se debe atender a la metodología de enseñanza del docente en el aula

El propio trabajo sobre la materia proporcionará al alumno las principales pistas sobre cuáles son las técnicas más adecuadas para superarla con éxito, pero también se debe atender a la metodología de enseñanza del docente en el aula, para verificar cuáles son sus exigencias y los aspectos que más valora de la asignatura. Con estas dos premisas, se ha de sacar el mayor partido posible al estudio con los métodos que más se ajustan a cada contenido.

Consejos para cada asignatura

  • Matemáticas: es una asignatura práctica que requiere claridad de ideas, rigor y comprensión por parte del estudiante. Los especialistas recomiendan que se aborde con la mente muy despejada, si es posible al inicio de la jornada de estudio. Para superarla con éxito, es esencial que el alumno base el aprendizaje en los ejercicios prácticos, evite las prisas y asiente bien los conceptos y operaciones previas antes de proseguir con nuevos contenidos.
  • Ciencias Sociales: son materias que exigen una buena dosis de observación y reflexión, pero también del ejercicio continuado de la memoria. Para retener de forma efectiva los conocimientos, es recomendable hacer uso de técnicas de estudio como los esquemas y resúmenes, que permiten detallar las ideas principales y establecer relaciones entre ellas.
  • Ciencias Naturales: el aprendizaje de las materias de esta área, como conocimiento del medio, biología o física y química, se basa en la intuición, la observación, el análisis y la lógica. Es aconsejable para su asimilación el uso de recursos gráficos, como los esquemas o los mapas conceptuales, que ayudan a asociar los conceptos básicos y facilitan la memorización comprensiva. El estudio debe basarse también en la experimentación y la realización de actividades en grupo o compartidas.
  • Idiomas: son otra de las asignaturas que exigen un ejercicio muy práctico por parte del estudiante, aunque también requiere de capacitación para la memoria verbal. Un importante apoyo para el estudio de esta materia son los materiales audiovisuales, que ayudan a adquirir desenvoltura con la lengua extranjera al alumno. En ocasiones, puede requerirse la ayuda externa de un profesor nativo para aportar confianza y soltura en el aprendizaje oral de la materia.
  • Lengua y literatura: para estudiar los contenidos de este campo de conocimiento hay que diferenciar entre los pertenecientes a un área práctica, como la gramática o la sintaxis, que requieren una importante labor de análisis y el desarrollo continuo de ejercicios prácticos, y los que son más teóricos, como la literatura, que exige un trabajo memorístico. En ambos casos, la lectura frecuente y continua, así como la práctica de la escritura, son beneficiosas para superar la materia con éxito.

Google docs, una eina per treballar col·laborativament

Revolució en l’educació

Video de Redes on es parla de la revolució en l’educació.

¿Es hoy más difícil la convivencia en las aulas? ¿Están bien preparados los maestros para acompañar al niño hasta su adolescencia con una educación que englobe emociones e inteligencia social? Las necesidades de un adulto para vivir en sociedad no son las mismas que hace 50 años, ni lo son tampoco las condiciones de vida de los adolescentes, ni las tecnologías que rodean a todos. Sin embargo, los programas educativos han cambiado muy poco en el último siglo.

El psicólogo Robert Roeser nos ayuda a redefinir el papel de profesores y maestros, y a buscar en la ciencia algunas propuestas para mejorar la educación de los futuros ciudadanos.

 

Redes (20/06/10): La revolución educativa

http://www.rtve.es/swf/v2/embed/805869_es_videos/RTVEPlayer.swf

Com ha anat la cimera de Londres del G-20?

Xavier Sala i Martín

L’economista Xavier Sala i Martín passa per l’”Hora Q” per parlar de la cimera a Londres del G-20, de les xifres de l’atur i de la crisi econòmica.

Hora Q (2 – 4 – 09)

Hardware. Com és un PC?

Animació tot explicant els components d’un ordinador.
Un PC per dins

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Edu3.cat

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Una verdad incómoda

Documental

Videos tu.tv

Hàbits d’estudi

Dedicar el tiempo necesario a estudiar, concentrarse en la tarea y poner esfuerzo en comprender la materia, claves para superar con éxito las pruebas.

Aprendizaje y comprensión


– Imagen: Meredith B -

Invisibles durante buena parte del curso académico, los exámenes se convierten en auténtica obsesión para los estudiantes durante los meses que van de febrero a junio. En nuestro país, casi dos millones de alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), 618.000 estudiantes de bachillerato y 1.300.000 universitarios pondrán a prueba los conocimientos que han adquirido en lo que va de curso. Nervios, ansiedad, incluso pánico y estrés son invitados indeseados estos días en las habitaciones juveniles de muchos hogares. El temor a suspender, a no contar con el tiempo necesario para preparar todo el temario o a “quedarse en blanco” en el momento crucial asalta y preocupa a numerosos estudiantes, y también, a sus progenitores. Una angustia que no es del todo negativa ya que, dicen los psicólogos, este hormigueo de nervios que ataca a los alumnos cuando preparan evaluaciones o exámenes potencia las facultades intelectuales y les ayuda a mejorar el rendimiento.

Las nuevas tecnologías ayudan y facilitan algunas tareas, pero no hay fórmulas que permitan superar los exámenes sin estudiar

El problema surge cuando esa leve tensión da paso a la ansiedad, y ésta termina por derrotar al estudiante. Se trata de evitarlo. Y se puede conseguir siguiendo los consejos de los educadores y psicólogos de CONSUMER EROSKI que, en la escuela on line ¿Aprender a aprender? recomiendan poner en práctica hábitos que ayudan a mejorar el estudio no sólo el día anterior al examen, sino durante los meses precedentes porque, según indican “es una cuestión de actitud”. Eso sí, actitud pero con método e hincando los codos, porque aunque las nuevas tecnologías ayudan y facilitan algunas tareas, como el acceso a la información, no hay fórmulas que permitan superar los exámenes sin estudiar, ni siquiera estudiando sólo un poco. Estudiar mucho y bien es el mejor método para que la falta de confianza se transforme en seguridad, que es el antídoto más eficaz para enfrentarse sin miedo a cualquier examen.

Primer paso: preparar la materia

Tiempo y planificación. Lo primero en lo que debe pensar todo estudiante cuando comienza el curso, o en los meses previos a la celebración del examen, es en organizar la materia y fijar plazos viables para enfrentarse a ella contando con un planning diario de estudio. Caer en el error de dejar todo el temario para estudiarlo los días anteriores o incluso para la víspera, acaba pasando factura. Por eso, el tiempo es el mejor compañero de estudios, ya que permite poner en práctica las técnicas de aprendizaje más adecuadas. Con ellas, los alumnos no sólo logran retener la materia aprendida más allá del día del examen, sino que son capaces de desarrollarla con sus propias palabras y de encontrar una lógica a lo que están estudiando. Es lo que se denomina aprender con método.

La primera regla de oro a interiorizar es comprender todo lo que se estudia

Comprensión. Más allá de la edad del estudiante o de la magnitud del examen, la primera regla de oro a interiorizar es comprender todo lo que se estudia. Además de que en general es poco útil, de poco sirve aprenderse todo de memoria sin entender apenas nada, porque el pánico se puede apoderar del estudiante en el momento en el que se olvide una palabra o una frase que le haga perder sentido a un contenido aprendido de memoria. La información se desordenará y el alumno se mostrará incapaz de contestar a la pregunta del examen o cometerá errores de bulto que delatarán su desconocimiento de la materia. Ésta es una de las razones esenciales por la que los estudiantes deben adquirir fórmulas de aprendizaje desde edades muy tempranas.

Aquí se exponen algunas de las fórmulas que hay que seguir para aprender comprendiendo:

  • Para hacernos una idea general de los contenidos, lo mejor es realizar una lectura rápida y atenta del tema o texto que hay que estudiar.
  • A continuación, una segunda lectura, más analítica y en la que se subrayarán las ideas y datos fundamentales.
  • Es el momento hacer un esquema que sirva de base para hacer un resumen del tema, y que será el que se estudiará en profundidad desarrollándolo de forma oral o por escrito. Así, se interioriza la información lógica y visual de la materia.
  • El esquema se asemeja a una fotografía de la estructura del tema con sus ideas principales y secundarias, mientras que el resumen es la herramienta que permite relacionar esas ideas. Además, al elaborarlo y estudiarlo se va uno acostumbrando a redactar los contenidos sin olvidar ningún dato importante.
  • Si esta tarea se hace a lo largo de la evaluación o del cuatrimestre, resultará más fácil y rápido asimilar y memorizar los contenidos. Read the rest of this entry

L’Economia espanyola, en recessió o depressió?

La economía española, ¿en recesión o depresión?

La Comisión Europea y el FMI prevén un negro futuro para España, que se asoma al abismo de la depresión

Desde que la economía mundial empezó a dar los primeros síntomas de estancamiento a mediados de 2007 -con las hipotecas de alto riesgo en EE.UU., la desconfianza en los mercados, la restricción del crédito, la nacionalización de bancos o el aumento del paro- los temas económicos se han convertido en el centro de las conversaciones de los ciudadanos, y los medios de comunicación han calificado sucesivamente la situación económica como desaceleración, recesión, crisis o depresión. Aunque no todos los economistas se ponen de acuerdo en la definición de cada uno de estos términos, existen rasgos comunes que permiten saber si realmente la economía española pasa por una desaceleración, si atraviesa una recesión o si, en el peor de los supuestos, ha entrado en una depresión en la que puede pasarse una larga temporada.

  • Autor: Por ELENA V. IZQUIERDO
  • Fecha de publicación: 29 de enero de 2009

Desaceleración, recesión o crisis

- Imagen: sanja gjenero -

Durante años, el Producto Interior Bruto (PIB) español ha crecido por encima del 3%. En general, las economías de los países desarrollados han pasado por una época de bonanza que parecía que no iba a acabar. Se llegó incluso a decir que la tradicional teoría de los ciclos económicos había llegado a su fin y había sido sustituida por una larga onda de prosperidad. Sin embargo, con la explosión de la burbuja inmobiliaria en el segundo semestre de 2007, la crisis de las hipotecas basura en Estados Unidos, la restricción de la concesión de créditos por parte de los bancos y el aumento del paro y la morosidad, la economía española empezó a resentirse y comenzó a crecer a un ritmo más bajo. A esta evolución más lenta de la economía se le denomina desaceleración: el país sigue progresando, pero lo hace a un ritmo inferior. Es el proceso que España sufrió a finales de 2007 y principios de 2008. A veces es algo temporal y pasajero, pero en otras ocasiones es un síntoma de que algo más grave ocurre en la economía de un país.

La recesión es muy negativa pues la reducción de la riqueza nacional genera paro, pérdida de confianza, disminución de beneficios y aumento de morosidad

Se considera que un país entra en recesión cuando se produce una contracción del PIB durante dos trimestres consecutivos, y la riqueza del país, la producción, la renta nacional caen. Gráficamente se representa como una V. La economía se desploma desde una tasa de crecimiento muy alta, toca fondo y se vuelve a recuperar alcanzando unos niveles similares a los iniciales, en un proceso que puede durar en torno a un año y medio. Las consecuencias de la recesión son muy negativas para el país, para los trabajadores y los empresarios, pues la reducción de la producción y de la riqueza nacional genera destrucción de puestos de trabajo y paro, pérdida de la confianza, disminución de los beneficios en las empresas y aumento de la morosidad, debido a que los ciudadanos no pueden hacer frente a las deudas contraídas.

En torno a la definición de depresión, hay varias interpretaciones. Algunos expertos la definen como la caída del 10% del PIB en un año, mientras que otros economistas creen que para que la depresión se produzca tiene que afectar a un número elevado de países, a un colectivo, y no a un solo Estado. Se caracteriza por ser más duradera -suele ser superior a 10 años-, más grave y más intensa que la recesión. Otros expertos, como el reconocido economista John Kenneth Galbraith, dicen que no se puede establecer una diferencia razonable entre ambos términos más allá del efecto psicológico que provoca en la población cada uno de ellos.

En la depresión se produce una grave destrucción de la riqueza que viene acompañada por una caída de la producción, reducción del poder adquisitivo, unas elevadas tasas de paro, bajo nivel de consumo e inversión y quiebra masiva de empresas, y esta situación puede durar años. El ejemplo más conocido es el de la Gran Depresión de 1929. Al igual que la recesión económica se representa gráficamente como una V, la depresión tiene forma de U, ya que se produce una caída brusca de la economía pero no vuelve a recuperar los mismos niveles con rapidez, sino que al tocar fondo permanece unos años sin recuperarse hasta que lentamente empieza a mejorar. Existe una versión mucho más grave, que es la depresión en L, en la cual se produce un hundimiento súbito y durante años o lustros no existe recuperación. Es el caso de Japón. Teniendo en cuenta estas definiciones, ¿en qué situación se encuentra la economía española?

La Comisión Europea y el FMI prevén un negro futuro para España, que se asoma al abismo de la depresión

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Entendre la crisis

Entendre la crisi actual

Escrit per Héctor Ruiz
28/10/2008 14:07

entendre_la_crisi01

És un fet: ens trobem immersos en una situació de crisi econòmica mundial, les proporcions de la qual encara són difícils de valorar. Malgrat que se’n parli tant, molts de nosaltres desconeixem les seves causes. Sabem que la crisi ha vingut de fora, dels EUA concretament; sabem que està relacionada amb el mercat immobiliari i les entitats financeres (bancs i caixes); però quin paper han jugat realment aquests agents en la crisi? I per què una crisi a l’altra banda de l’Atlàntic ens ha d’afectar a nosaltres?

El mercat immobiliari s’enlairaentendre_la_crisi02

La nostra història comença quan, a principis d’aquest nou segle XXI, el mercat immobiliari als EUA (i també a Europa) experimenta un boom sense precedents, esperonat per la baixada del preu del diner. Que baixi el preu del diner significa, a grans trets, que demanar un crèdit o una hipoteca surt molt més barat. És a dir, els interessos que cal tornar al banc que ens presta els diners són més baixos. Aquest fet, potencia que els ciutadans s’aventurin a comprar pisos i cases, demanant la corresponent hipoteca als seus bancs.

A mesura que augmenta la demanda de vivendes, les immobiliàries incrementen els seus preus (és la llei de l’oferta i la demanda). El valor de pisos i cases puja com l’escuma, convertint-los en una inversió segura. Comprar una vivenda esdevé una inversió de futur. Això esperona més l’adquisició de propietats immobiliàries. Ergo, puja més el preu i es construeixen cases per tot arreu. És un cercle viciós cada cop més accelerat, que tard o d’hora haurà de descarrilar.

El negoci dels bancs decreix

Les entitats financeres són empreses o institucions que viuen de prestar diners i cobrar interessos per aquest préstec. És a dir, si un banc em presta 1.000€, jo li hauré de tornar 1.100€, per exemple. Aquests 100€ són els interessos que el banc obté de benefici per haver-me deixat els seus diners un temps. Bé, en realitat no són ben bé els seus diners, doncs els bancs també obtenen els “seus” diners demanant préstecs a tercers. En primer lloc, els bancs obtenen diners a préstec de tots els clients que obren una llibreta, un compte corrent o el compte que sigui. Quan el Sr. Capdevila obre una llibreta al Banc de Pedraforca i hi ingressa diners, el que fa és prestar-los al banc, el qual paga un interessos al Sr. Capdevila. Els interessos que el banc paga al Sr. Capdevila, per suposat, són més baixos que els interessos que cobra quan presta diners a d’altres clients. Els bancs també opten per prestar-se diners els uns als altres, en el que s’anomena el mercat interbancari. Finalment, també poden optar per invertir en empreses privades i, si encerten la inversió, obtenir-ne beneficis.

Per als bancs i les caixes d’estalvi, que baixi el preu dels diners és mala cosa. Significa que els beneficis que obtenien cobrant interessos per la concessió de crèdits i hipoteques es redueixen. El seu negoci decreix. Els directius, aleshores, comencen a pensar en noves formes de repujar el negoci; busquen nous productes per oferir als seus clients i incrementar de nou els seus beneficis.

Els bancs contraataquen: un nou invent financerentendre_la_crisi03

Per contrarestar l’efecte de la baixada del preu del diner, a algú als Estats Units se li acut que la solució serà oferir molts més préstecs.  Però és clar, si ja s’oferien tots els préstecs possibles, a qui oferiran préstecs ara? La solució passa per ampliar el ventall de possibles clients a qui oferir préstecs. Així neixen els préstecs d’alt risc: préstecs a persones a qui habitualment el banc no deixaria ni cinc, doncs són persones sense treball fix, sense ingressos fixos i sense propietats per avalar-los. És clar, el negoci dels préstecs està basat en la confiança, la confiança que el prestatari tornar els diners als prestador. I com poden assumir els bancs un risc com aquest? Fàcil: només prestaran diners a aquests clients quan l’objectiu del préstec sigui comprar-se una vivenda. Com que el negoci immobiliari està pels núvols i en ascens, els bancs americans confien que la casa que compren els seus clients d’alt risc no farà altra cosa que augmentar de preu, i, si el client no paga, la podran vendre per més valor i llestos. A més, com que el risc que corren és alt, poden permetre’s de cobrar majors interessos.

Així que als Estats Units neixen les hipoteques subprime, hipoteques realitzades a clients amb un alt risc d’impagament, basades en la provisional bona salut del mercat immobiliari. És a dir, hipoteques que podríem anomenar “escombraria”.

El risc es fa global

Quan els bancs americans ja han deixat tots els seus diners als seus clients i necessiten més diners per seguir fent negoci, decideixen fer dues coses: demanar préstecs a bancs d’arreu del món o bé vendre les hipoteques escombraria a d’altres bancs o empreses financeres mundials. Que un banc li vengui una hipoteca a un altre, significa que els hipotecats passen a deure els diners a aquest nou banc i aquest nou banc assumeix el risc de l’impagament. És clar, els bancs d’arreu del món tampoc són brètols i no voldran comprar un producte com aquest. Per això, els bancs americans creen un nou invent: fan paquets d’hipoteques que inclouen hipoteques de poc risc (bones)  i hipoteques d’alt risc (dolentes), els hi posen un nom que soni bé (com Mortgage Backed Securities, o MBS, que encara sona millor) i es dediquen a vendre’ls arreu del món. Per si fos poc, inventen d’altres productes que també sonen molt bé, però que en definitiva no fan altra cosa que emmascarar l’”escombraria” que contenen. Així comença a propagar-se el risc financer per mig món.

Els senyors del Banc de Pedraforca no tenen ni la menor idea que les seves prestigioses inversions als Estats Units estan plenes d”’escombraria”. El Banc de Pedraforca ha decidit comprar aquests productes al Banc del Grand Canyon, per exemple, i no és conscient del risc. En altres paraules, quan el Sr. Capdevila ingressa els seus diners a l’oficina del Banc de Pedraforca del seu poble, immediatament aquests diners van a parar al Banc del Grand Canyon i són prestats a una d’aquelles persones sense feina fixa, sense ingressos fixes i sense propietats. Conseqüència: els diners del Sr. Capdevila comencen a córrer un risc considerable (visca la globalització). Per suposat, el banc és responsable de les seves inversions, i té l’obligació de tornar els diners al Sr. Capdevila. Però què passa si perd els seus diners? En aquí entrarien les mesures preses pels governs, que decideixen recórrer als fons públics per assegurar-nos els diners que tenim als bancs.

Tot s’ensorra: esclata la bombolla immobiliàriaentendre_la_crisi04

De sobte succeeix el que molts preveien però ningú volia sentir a parlar: el mercat immobiliari americà es desploma, perquè puja el preu del diner i ja no és tan atractiu invertir en vivenda. Per altra banda, com no podia ser d’una altra manera, les hipoteques d’alt risc deixen de pagar-se perquè els hipotecats no poden fer-hi front. Els bancs americans (i els que van comprar-los les hipoteques) es queden amb les seves cases, però no poden vendre-les. Els diners s’han esfumat.

Tot això provoca un estat de desconfiança creixent entre bancs. Ningú es fia de ningú. Gairebé no es deixen diners els uns als altres, i si ho fan apliquen interessos molt alts. Com que els interessos que la gent paga cada mes per les seves hipoteques (com l’EURIBOR) depenen dels interessos que els bancs s’apliquen entre ells quan es deixen diners, aquests pugen estrepitosament. Resultat: tothom que té una hipoteca, als Estats Units o a Catalunya, es troba amb què la quota mensual que pagava per retornar-la s’ha incrementat exageradament.

La crisi es propaga a tots els sectors

Els fabulosos invents dels bancs americans desemboquen en la desconfiança dels bancs mundials. Com a conseqüència, els bancs no tenen diners. Per això, deixen de donar préstecs o de concedir hipoteques. Sense hipoteques, la gent no pot comprar-se una vivenda; així doncs, el mercat immobiliari es desploma arreu del món. La gent que ja té hipoteques, veu la seva economia domèstica compromesa amb la pujada de les quotes mensuals hipotecàries. Com a conseqüència, s’ajusta el cinturó i deixa de consumir tant.

Com que els ciutadans deixen de consumir tant, les empreses obtenen menys beneficis i han de retallar despeses, per exemple, despatxant treballadors. Evidentment, aquests treballadors s’hauran d’ajustar encara més el cinturó, cosa que no contribuirà a pal·liar la crisi. Un dels sectors més perjudicats és l’automobilístic (també basat en els préstecs bancaris, doncs habitualment comprem un cotxe gràcies a un crèdit) i poc a poc, la crisi va arribant a d’altres sectors de consum.

Fins quan durarà la crisi?

Aquesta és un pregunta que tots ens fem però que ningú ara per ara podria contestar amb seguretat. El motiu és que es desconeix el volum de diners implicat en tot aquest batibull d’hipoteques “escombraria” i, encara pitjor, es desconeix el grau d’afectació de la majoria d’entitats financeres implicades. Per sort, a Espanya les autoritats financeres van prendre una sèrie de mesures molt estrictes molt abans que tot això passés que fan del sistema bancari espanyol un dels més robustos del món. La capacitat de resposta dels governs mundials és també molt superior a la que mai s’ha tingut, i la seva acció possiblement tamponarà els efectes de la crisi. Molts experts opinen que aquesta crisi passarà en cosa d’un any o dos, i que ens deixarà amb una lliçó ben apresa: cal controlar de molt més a prop els negocis dels bancs.

1r A Curs 2007/08 01

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1r A Curs 2007/08 01, originalmente cargada por josemiguelolmos.

Grup classe de 1r A (desdoblat) treballant en ple exàmen

Flickr

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Un altre bloc del profe

Aquest es tracta d’un altre bloc amb WordPress 2.2 amb el pack de català. De moment el tinc per experimentar. Hem pujat al espai que facilita el Departament d’Educació als professors l’ultima versió del CMS WordPress. I també estem afegint templates (plantilles) i altres complements.

Votació al millor bloc dels alumnes. Resultats finals.

BLOC TOTAL
* Bloc d’Oriol 239
* Bloc de Raquel 206
* Bloc de David F 201
* Bloc de Pol 199
* Bloc de Joana 190
* Bloc de Tomas 181
* Bloc de Neus 163
* Bloc de Albert M 159
* Bloc de Daniel B 154
* Bloc de Mireia 145
* Bloc de M. Cinta 142
* Bloc de Marta 130
* Bloc de Meritxell 101
* Bloc de Noelia 96
* Bloc de Montse 86
* Bloc de Marc 79
* Bloc de Natasa 73
* Bloc de Sara 72

Galeria de Slide. Faristol

Galeria desde Picassa

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